毕强

摘 要：近年来，本科生导师制对提高本科教育教学质量的积极作用得到了越来越多的认同。但是在取得一定成效的同时，也不同程度暴露出一些问题，影响和制约着本科生导师制作用的发挥和工作的进一步开展。文章阐述了黑龙江科技学院机械工程学院试行的本科生刚性导师制模式，并针对实践中出现的问题,进行了理性的思考与完善。

关键词：本科生 刚性导师制 实践

中图分类号：G645文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）07-075-02

高等教育的目标是培养具有创新精神、实践能力的高级专门人才。本科教育是我国高等教育的重要组成部分，随着我国高等教育改革的不断深化，全面学分制与大学的扩招对高校的人才培养提出了新的课题。学分制的实施为学生的个性化选课提供了很大的空间，但同时也对学生的选择和决策能力提出了更高的要求；大学扩招使学生的综合素质呈下降趋势，并使师生比从过去的1∶7下降至近年的1∶18，甚至更低。这些现实的问题促使高校要寻求一种新的人才培养方式与之相适应。近年来，众多高校纷纷推行本科生导师制，旨在使导师将自己丰富的学识和学术理念传承下来，并以自己的优秀人格影响学生，通过这种研究生培养的老办法应用到本科生培养的新模式中，旨在提高高校本科生的人才培养质量。

一、本科生导师制实施的重要意义

1.国家教育教学改革深化的需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》指导方针中明确指出：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。……