覃洲林

【摘 要】作业是知识的巩固、延伸和补充，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的重要手段。如何使作业设计完成这一重的使命或任务？本文笔者认为：要在作业设计的有效性上下工夫。

【关键词】作业设计 有效性 面向教材 科学性

一、作业设计要体现多样性

（一）作业设计应注意层次性

素质教育的主体性、发展性等特点，要求作业必须具有层次性，这才能适合和满足知识基础不同、智力因素各异的每位学生。层次性低的作业，可使基础差的学生尝试到成功的喜悦；层次性高的作业，可发展和调动他们的潜能，让他们的个性特长得到健康发展。如教学哲学“物质和意识的辩证关系”时，对不同层次的学生应提出不同的要求：能力较差的学生，要求他们记得最基本的哲学原理，用最简单的语言分清哲学范围；能力处于中间层次的学生，可要求他们结合实际分析一些简单的问题；能力高的学生，则要求他们把原理和实际材料进行有机结合。

（二）作业设计应讲究开放性

实践性是思想政治课的根本属性，政治课作业要引学生自觉、主动地参加社会实践活动，通过实践活动加深认识，增强体验，形成信念，养成习惯。例如，在学习有关银行的有关知识的过程中，可以让学生到银行收集相关的资料，了解银行主要有那些作用和业务等。因此，在政治作业的设计中要向实践开放，让作业成为社会实践的向导。

（三）作业设计要体现现实性

一要注意时政与教材的内在联系，二要关注国内、国际发生的重大热点、焦点问题，有意识地鼓励引导学生广泛吸纳各种新知识、新信息。……