陈显莉

摘要：作为班主任的英语教师，要及时收集学生对英语教学的建议和要求，积极指导学生开展课外阅读并培养学生的自学能力。作为英语教师的班主任，要更好地了解和掌握学生的英语学习情况，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法；能够对英语学习有困难的学生加强辅导和帮助或发动学生互相帮助，共同提高。总之，英语教师当班主任可以充分利用角色叠加和工作融合，创造团结和谐的班级氛围，有效提高学生的英语应用能力。

关键词：以人为本；课堂效益；角色叠加；工作融合

班主任是班集体的组织者，是学生健康成长的引路人，是学校领导、各科任老师、学生及学生家长之间的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁，肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。在学生心目中，班主任有着其他任课教师无法比拟的威信。因此，一般而言，学生对班主任所教的科目，学得都比较好，成绩提高得比较快。那么，作为英语教师，英语教学如何与班主任工作做到有机融合呢？笔者认为，可从以下三个方面着手。

一、作为班主任，应当成为一名让学生敬重的英语教师

班主任是全班学生学习的总导师，正确引导学生学习是班主

任的主要职责。而要使学生提高英语成绩和英语的运用能力，班主任在英语素质、教学方法、教学魅力等方面要让学生佩服。

首先，要学高为师，成为一名让学生佩服的老师。要做一名优秀的班主任，在知识上做一名让学生敬重的老师。……