高春

摘 要：创新思维是人类思维的最高形式，教师要通过创设生动、真实的情境，激发学生积极的情感，促进学生个性的全面发展，提高他们的创新思维能力。

关键词：创新思维；情境；情境教学

创新思维是人类思维的最高形式，是创造者在强烈的创新意识的支配下，将大脑中已有的感性和理性的知识信息，借助于想象和直觉，以突发性飞跃的形式进行重建、组合、脱颖、升华所完成的思维活动过程。人类社会的任何一项创造发明，都是创新思维的结果。可见，激发学生的创新思维有利于为未来培养创新型人才。小学语文教材蕴涵着丰富的创新内涵，在阅读教学中要有意识地渗透创新思维的培养。情境教学具有以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以学生活动为途径等鲜明的特点，因而对培养学生的创新思维有独特的作用。情境教学是运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发积极的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。现就如何在开放的情境中培养学生的创新思维谈谈一些粗浅的做法和体会。

一、丰富情境，训练直觉思维

创造性活动需要逻辑思维，但更多依靠的是直觉思维。直觉思维实质上是大脑的一种高级的理性“感觉”。它是创造力的支点，是创新思维的源泉。由于情境教学中的情境是人为优化的环境，再加上教学过程中对情境的不断丰富，这就使得情境成为训练学生直觉思维的最好凭借。……