杨胜

摘要 ：小组合作学习对体育教学有重要意义，其有利于学生身心健康发展，有利于学生团队精神培养，有利于终身体育锻炼意识的提高。

关键词：高中体育；小组合作学习；方法探讨

小组合作学习是新课程重点提倡的新型学习方式之一，也是广大中学教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一。随着新课程改革的推进，教育研究者和广大一线教师对小组合作学习的关注更是日益加深。作者在长期教学实践中积累了以下经验，期望能为广大同行抛砖引玉。

一、根据不同的教学内容采用不同的分组模式

科学分组，是小组合作学习的基础。根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、身体素质及班级实际情况等进行综合评定，搭配成若干异质学习小组，通常4-6人为一小组，以4人小组为最佳。为了便于小组合作，可不同的教学内容采用不同的分组模式，如根据学生的体能状况、健康、性别等进行阶段分组。小组成员要有明确分工，并且每一位学生都要有参与的机会，通过小组合作学习，让学生间互动互启，充分体现在合作中学习，在学习中合作。以下是作者经常应用的分组例子：

立定跳远教学。由于这一练习合作时间较长，而且有的学生在初中时已基本掌握，有的学生则一点都不会，所以在教学中要制定不高的目标，跳的次数和远度。掌握程度好的学生可以合作交流，互帮互助，通登高峰；学习有难度的学生在教师的引导下，和同伴的帮助下自主加强练习，尽快掌握动作。……