陆娟

【摘 要】教学中教师应十分注重引导学生主动参与学习活动的全过程，让学生通过自身智力活动的内化这种特殊的认识活动去体验学习、理解数学。这样，体验式教学就会融于数学课堂之中，成为学生打开数学之门的金钥匙。

【关键词】体验；生活；情趣；活动；问题

让学生在实际的生活情境中去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识，解决实际问题，这就是体验式学习。学生只有用内心创造与体验的方法来学习数学，才能牢固地掌握数学，在数学上获得不同的发展。因此教学中我们应十分注重引导学生主动参与学习活动的全过程，让学生通过自身智力活动的内化这种特殊的认识活动去体验学习、理解数学。

一、体验数学与生活的关系

数学问题源于生活，同时又服务于生活。因此，教师在教学应联系生活实际，构建生活文化的课堂，对教材重新整合，引导学生亲历数学知识的形式与应用的全过程，使学生感受到生活中数学知识无处不在，生活中无处不用数学。例如我在教学“比例的意义”一课时，为了让比例这一知识点与学生生活实际有机结合起来，在教学中是这样设计的：①全班同学自由组合，分成四个小组（各组人数不限）；②老师拿来48张数学报，各小组讨论一下，自己小组应该领到多少张？为什么？③数学报总张数与全班总组数的比是48∶4，你们小组数学报的张数与人数的比是多少？比值各是多少？④分析归纳：各小组数学报的总张数与人数的比，其比值都是相同，可以用等号连接起来吗？……