卫坤

内蒙古通辽市开鲁县麦新镇中心校开鲁028400

【摘要】语文教材中所选的文章，文质兼美，以其进步的思想内容和完美的艺术形式的统一,歌颂了真善美,鞭挞了假恶丑,有着巨大的审美价值。语文教学应充分挖掘其内涵，加强对学生审美情感的培养。

【关键词】语文教学，审美，情感，培养，方法

语文教材所选的文章蕴含着美的情趣、美的意味、美的想象。使学生在文章学习的过程中提高审美情感，是非常有意义的。然而学生是有很大的个性差异的，他们的审美也是有差异的，要让学生独特的审美情感逐渐形成，在教学实践中应把握好以下几点。

1.创设审美情境

进行审美教育必须借助审美媒介施教，充分发挥审美媒介的传导作用。我们在教学中，配合现行的多媒体来创设审美情境。

1.1精选审美媒介。进行审美教育必须借助审美媒体施教，充分发挥审美媒介传导的作用。我们在教学中，配合现行的语文教材，可以借助一些与教材紧密相关的媒体，如我在上《十里长街送总理》这一课时播放了老百姓在长安街送总理时的感人场面，孩子们虽然对那个时代并不了解，但是他们很快就被影片所传导的气氛所感染了。

1.2渲染审美气氛。这种情感气氛，既使审美主体处于情感感染之中，以情感引起共鸣，又使他们在和谐愉悦中得到陶冶，产生强烈的审美欲望，急于对所学课文去作审美体验与鉴赏。如我在教学《五彩池》一文时，我给学生观看了五彩池活动的风景片。……