李成梅

【摘要】 多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，为教学创设情景，能降低难度，激发学生的求知欲；能有效地提高学生的学习能力和创新能力；能有效地提高空间想象力，发挥学生在学习中的主体地位；能扩大师生的信息量，提高教学的效率.

【关键词】 多媒体；数学教学；优势

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”. 实施素质教育的关键在于优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效率. 而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果，在数学课堂教学中，使用多媒体辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现方法和表现方式.

一、利用多媒体创设情景，能降低难度，激发学生的求知欲

数学难学与学生厌学数学的现实，特别是我们农村学生普遍懒散的现象，要求教师在数学课堂教学情景的创设上下更大的工夫，努力做到在教学伊始就能吸引住学生，让学生全身心地投入到课堂学习中来.

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”只要学生对数学产生了兴趣，他们就会对数学问题更加勤于思考，乐于钻研. 如果将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境……