摘要：我国推行“双语教学”这一行为，在一定意义上反映出了教育现代化的趋势，体现出社会发展需求对教育的影响。目前，大学双语教学已发展到一定规模，并取得了显而易见的成效，积累了一些成功的经验。但是由于现实中各种条件的限制，在发展过程中出现了一些问题，亟待解决。本文就主要分析了当前高校双语教学中存在的问题和应对措施以及令人担忧的几个问题。

关键词： 双语教学；教师；学生；教材

“双语教学”概念的提出，源于美国等一些西方移民国家语言交流的需要，主要是通过双语教学或多语教学来实现多元文化的共存。社会发展到如今，面对经济全球化，为融入国际经济，我国需要大批熟练掌握外语知识和专业知识符合市场需求的复合型人才，而且对这一类型人才的需求日趋增长。在这种社会需求的导向下，各高校都纷纷采用双语教学。

一、“双语教学”的内涵

从广义的层面说，双语教学就是作为一个国家的语言政策所驱动的“双语教育”。许多欧美国家推行的“双语教育”制度属于这个范畴。它是指多元文化国家的一种语言政策，旨在帮助弱势群体掌握两种或两种以上的语言。①既能保证本民族的文化传统，又能融入主流文化。狭义的层面双语教学是指以两种语言作为教学语言的教学。由于英语作为“国际语言”的重要地位，我国的双语教学通常就是指以汉语为第一语言和以英语为第二语言的组合，旨在帮助学生“习得双语能力，理解多元文化，培养全球意识”。……