房志刚

摘 要：本文提出职业教育推行教学改革要正确认识社会需求，其中包括兼顾学生的职业发展需求，才能把握专业建设的定位。阐述了关于课程体系改革要解决的几个主要问题，以及提出以教材改革为关键点，用行为分析法引导教材改革的新观点。

关键词：中等职业教育；课程体系；教材；改革

经过多年的摸索，国内关于中等职业教育改革在二十一世纪之后达成基本共识，明确了中等职业教育以服务为宗旨，就业为导向的办学方向，推行校企合作，工学结合的办学模式，形成了以培养岗位能力、专业技能为核心的教学目标。教学改革是中等职业教育改革的核心任务，围绕着上述共识，教学改革也必须适应形势的要求，以社会需求为导向，从专业建设、课程体系改革和教材改革几个层面入手，由表及里，层层推进，促使中等职业教育的改革进一步的深化。本文将就教学改革如何适应的社会需求谈几点看法。

一、 正确认识中等职业教育教学改革的社会需求

正确认识中等职业教育教学改革的社会需求，是教学改革的出发点。职业教育教学改革的社会需求除了企业需求之外，还包括学生自身发展的需求。谈到社会需求，目前的理论和实践经验材料倾向几乎是一边倒地强调市场的需求、企业的需求（也就是就业的需求），办学为企业的需求服务，学生必须适应企业的需求等等，却忽略了另一个主体，也是学习的主体——学生的自身发展的需求。……