杜小玲

英语泛读是英语专业学生的重要课程，本文首先指出了英语泛读课的意义，接着分析了高职高专英语泛读教学的现状，指出了其所存在的主要问题，最后就提高其教学效果提出了几点可行的建议。

一、高职高专英语泛读教学现状分析

“读”是英语综合技能里最基本，也是最常使用到的一项技能。如何提高学生的英语阅读技能呢？这便是开设英语泛读课的教学目标之一。通过阅读，学生可以开阔视野，扩大知识面，丰富语言知识，加深对英语语言特点的理解。

然而大部分学生对英语泛读课的评价却是枯燥、无趣。相对而言，高职院校学生的英语水平普遍较低，尤其是阅读能力。他们认为泛读课内容庞杂，词汇量大，涉及的背景知识多，难以理解，因此，阅读课对其而言反而是一件令人头疼的事情。

事实上，教师也有同感，而令他们头疼的却是如何上好泛读课。许多英语教师在上泛读课的时候容易以精读教学的套路来指导泛读教学，将词汇、语法作为重难点，忽略了其特殊的教学要求，从而使学生对泛读课认识不够，不重视该门课程。

绝大部分泛读教材往往题材广泛，篇幅较长，如何教不仅影响到教学任务的完成，更重要的是影响到学生的学习积极性以及能力的提高。通过结合该课程的教学目标及高职高专学生的实际英语水平，我对高职高专英语泛读教学进行了一些尝试，得到了较好的效果，现略谈一二与大家共同探讨。……