邱秋云

摘要：工学结合已成为高等职业教育改革与发展的方向，对高职思想政治理论课教学产生深刻影响。高职思想政治理论课应主动适应这一新的育人模式，不断深化教学改革。文章从授课的内容组织、实践教学、师资队伍建设、网络利用以及考评体系改革等方面进行了探讨。

关键词：高职院校；工学结合；思想政治理论课；教学改革

工学结合是当前高等职业技术教育人才培养模式的成功经验和实践形式。工学结合是适应我国经济社会发展，应对市场需求，把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，提升人才培养质量的一项重要教育改革。[1]在工学结合模式下，思想政治理论课（以下简称为思政课）的教学面临新的挑战和机遇。

一、工学结合的实施使思政课教学面临着新的挑战

（一）教学安排的挑战

工学结合模式下，高职院校更侧重于学生职业能力的培养，更加注重学生就业竞争力的培育。为提高学生的就业竞争力，许多高职院校为加大顶岗实习、工学交替的工作力度，往往缩短了思政课等基础课的教学课时；同时，在思政课的教学安排上，也要求注重实践教学，强调理论教学以职业岗位要求为目的，以“必需、夠用”为度，不追求学科体系的系统性和逻辑严密性，突出与职业岗位紧密联系的职业道德、职业精神等职业思想道德素质的培养。这些给高职院校思政课的教学提出了新的更高的要求。……