徐文玲

[关键词]作文教学；快乐作文；课内：课外

[中图分类号]C623.24

[文献标识码]A

[文章编号]1004－0463(2012)04－0068－02

记得小时候在农村上小学时，班里同学普遍怕写作文，有的同学甚至把“作文作文。见到头疼，想了半天，一句没成”当儿歌来唱。如今想到这句话，已身为人师的我心里仍沉甸甸的。而在现实中。我们也看到许多学生一写作文就“咬住笔头不放松，紧锁眉头不轻松”。似乎作文与快乐无关，甚至约等于“头痛”。

《小学语文课程标准》明确提出：“让学生留心观察周围的事物，乐于书面表达。增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感言和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”细细斟酌这些字句，我们不难发现：对于小学生作文而言。“喜欢写”要比“写得好”重要，“写得快乐”比“写得精彩”重要!

那么，如何让学生爱上作文、会写作文并能快乐作文?如何让学生在作文中“乐”起来?我想这是每个语文教师都应该认真思索、努力探索并扎实“解锁”的问题。

一、立足课内。让学生“快乐作文”

课堂是教育教学的主阵地。小学生在校时间绝大部分都在课堂上。课堂教学质量决定了学生发展的质量。我们只有抓住课堂这块主阵地，让每一堂课都有实效性，让每一堂课都成为作文教学的服务者。

1.上好“家常课”。在平时的教学安排上，真正的作文课最多是每个星期两节。那么。怎样让平常的语文课为作文教学服务呢?首先要营造一种平等、和谐的课堂氛围，应尽量把每一堂课的教学过程设计得生动有趣。……