陈华舟，林亮，唐国强

摘要：随着自然科学和计算机技术的快速发展，数学软件已经成为数学建模强有力的技术型工具。高校教学已经开设了《数学软件》课程，本文分析了现有的教学模式，针对课程教学过程中遇到的实际问题，结合本校的教学情况，初步探讨了《数学软件》课程的教学改革，提出了《数学软件》教学改革措施。

关键词：数学软件；实践教学；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0110-02

一、课程简介

随着科学技术的快速发展，数学模型已经在社会各个领域得到广泛的应用，数学软件就是建立数学模型的强有力工具，MATLAB、Mathematica、SAS等都是很优秀、应用广泛的数学软件[1]。数学建模，数学实验等一系列基于应用的数学课程需要有数学软件的支撑，数学算法思维被引入实践教学当中，数学软件的应用正是算法思维得以实现的程序设计工具[2]。高校数学相关专业开设了数学软件课程。数学软件课程主要针对只讲定理、推导、计算，理论性比较强的课程，如高等数学、线性代数、微分方程、图论等，讲授如何运用MATLAB、Mathematica等数学软件，结合数学模型、算法设计和软件应用，分析推导过程，计算结果，通过理论与实践相结合加强学生对所学知识的感性认识[3]。

二、《数学软件》课程的现状

面向21世纪高速发展的科技，高等教育肩负着培养基础扎实、知识全面、有创新思维的实践性人才，而高等教育主要以课堂讲授、理论教学为主，这对于《数学软件》等实践性较强的课程教学远远不够[4]。……