王会娟

摘 要：情感是影响数学学习的一个重要因素，积极丰富的情感能促使个性品质得到全面的发展。因此，在教学中我们要注意学生的情感活动，重视学生情感的培养，提高学生的情感水平，把培养学生的情感作为教学活动之一。

关键词：情感；培养；数学学习

情感是人的心理的波动状态，是人对于客观事物是否符合人的需要的一种反应。人的情感具有许多区别于其他心理活动的特征，最重要的特征有情感的两极性、情境性、感染性和移情性。情感的两极性，即人的任何一种情感都可以找到另外一种和它在性质上恰好相反的情感。情感的情景性，即人的情感总是在一定的情境中产生。情感的感染性，即人的情感在一定的条件下可以感染别人，别人的情感也能感染自己。情感的移情性，即人们不自觉地把自己的情感赋予外物，好像外物也具有这种感情。

人的学习过程本质上是一种认识过程，主要通过学习书本知识和间接经验来认识客观世界。情感总伴随着人的认识，或者推动认识过程的发展，或者阻碍认识过程的发展，从而影响到人的学习效果。

人的情感是在学习活动中发展能力的一个重要因素，在学习中起着重要的作用，对创造性活动的喜悦，从紧张的智力活动中得到满足感，以及在这一过程中得到的情感享受，能提高一个人的精神状态，调动他学习的力量。有了良好的情感就会感到学习是十分有趣的，不觉得是一种负担、一种苦役，而是一种需要、一种享受，即使在学习上遇到难题，也会通过情感，调动智力因素和唤起非智力因素中的动机、意志、性格、兴趣，促使问题得以解决。……