程想平

【摘要】阅读教学是初中语文教学中的重要内容，教师在教学中必须立足学生，鼓励学生最大限度参与阅读过程，形成独特的阅读体验，在培养良好的阅读习惯和阅读心理过程中，培养学生的自学自悟能力和创新精神，全面提升学生语文素养。

【关键词】阅读体验；阅读习惯；阅读能力；语文素养

“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。这句话道出了读书对人的心灵塑造。对于审美观、道德观、人生观都处在塑造期的中学生，阅读的作用不容忽视。阅读是传承人类文化的重要途径，也是学生求知、开智、立德、审美的重要途径。那么，怎样阅读？怎样在在阅读中长见识、长能力、长智慧，健康地成长呢？

一、注重学生的阅读参与，让学生成为阅读主体。

学生是学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者，这是新理念对师生关系的重新定位。要使语文教学，尤其是初中语文教学走出困境，其关键在于：真正把学习语文的主动权还给学生！“学起于思，思起于疑”。问题情景的创设是激活学生思维，引导学生探索的关键。由谁生疑呢？在阅读教学实践中，教师要用情境呈现问题，设计开放的学习环境，以启动学生的思维并使其积极参与课堂教学，让学生真正成为学习的主体。无论什么人都不可能代替学生去读书学习。无论是谁，要想获得知识技能，除了靠自己一本一本、一篇一篇、一项一项地去扎扎实实地读、练外，别无他法。教师只能起“领航”“推进”的作用。……