张桂强

摘要：近年来，随着社会的进步，国家更加关注农村教育的发展。新老教师的交替，大批生长在城市里的大学生来到农村教育岗位上，他们有着先进的教学理念、不同的教育方式，面对农村相对落后的教育教学条件和生活环境，往往会出现很大的心理落差，在短时期内很难适应岗位职责。学校管理者如何调动、提高农村青年教师工作的积极性关系到农村中小学教育质量，关系到农村青年教师的前途和个人专业发展等问题，更是关系到能否办好中国农村教育的大问题。

关键词：农村青年教师 激励 积极性

本文把农村青年教师界定为年龄在30周岁以下，以工作地点在农村学校，以农村学生为教育对象的教育工作者。根据调查统计说明，平顶山市卫东区有29所小学，处在农村学校的有10所，在这些农村学校中，青年教师占到30%—70%，卫东区竹园小学的比例高达88%。这些青年教师都是高学历（最低学历本科）、高素质人才，他们拥有城市的生活背景，受到国家正规教育，拥有先进的教学理念和教育方式，面对农村相对落后的教育教学条件和生活环境，往往会出现很大的心理落差，在短时期内很难适应岗位职责。近些年来，农村教师的流失相当严重，相当部分有水平或者有门路的教师通过各种手段跳出农门，去到待遇更优厚、更适合自己发展的学校。学校管理者如何调动、提高农村青年教师工作的积极性，全面提高他们的思想业务素质，使他们安心扎根农村教育，成为摆在学校管理者面前的一大难题。……