范君

教学目标

①抓住人物语言、动作、神态理解刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情，体会刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。②品读张飞的语句，理解对比反衬的写法，并对张飞形象进行多角度认识。③有感情地朗读课文。

教学重难点：①能有感情地读刘备三顾茅庐时诚心诚意邀请诸葛亮的语句，体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。②开放文本，激发学生课外阅读的兴趣。在读中提升情感，唤起学生对刘备诚心诚意的情感共鸣。

教学准备

投影设备、课件等。

教学过程

一、第一板块：回顾导入

导入

①这一节课我们继续学习课文《三顾茅庐》。同学们都读熟课文了，那谁来说一说：“三顾茅庐”写的是一件什么事情？②那谁来说一说：课文重点写的是第几次拜访？哪几小节写出了这一次拜访的全过程？

（一）感悟刘备

1.同学们，我们知道刘备前两次诚心诚意地去拜访，都因为没有见到诸葛亮而失败，第三次拜访终于取得了成功，请同学们读一读课文的2—4小节，说一说：你觉得刘备能够取得拜访成功的原因是什么？

2.请同学们读一读课文第2小节，说一说：从哪儿可以看出刘备对诸葛亮很尊重？

3.同学们，你们看，第三次拜访前，张飞的“嚷”，和刘备的生气形成了鲜明的对比，写出了刘备对诸葛亮的尊重。来，我们来读一读他们两个人的话，张飞的话要读出无礼和霸道，刘备的话要读出生气。

先听老师来读一读。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！……