李卫群　涂云钊　王春蕾

【摘要】以某财经大学为研究对象，对经管类高校精品课程的建设和应用情况进行研究，分析精品课程的立项情况及受益的教师和学生情况，并根据立项年份和开课情况，列出精品课程每年的投资和收益，然后采用净现值法将各年的净现金流换算为2003年的净现值进行比较分析，分析表明精品课程投资收益情况良好，但也存在若干不足。

【关键词】精品课程；净现值；投资效益；实证分析

【中图分类号】G420【文献标识码】A【论文编号】1009－8097(2012)09－0022－06

一概述

1、研究背景

教育部于2003年启动精品课程建设工作，揭开了我国高等学校精品课程建设的大幕，形成了校、省、国家三级精品课程体系。截至2011年5月，全国已评审出3835门国家级精品课程。精品课程建设对提高我国高等学校的教学质量，推进教学改革，起到了十分重要的指引与促进作用，极大地推动了高等学校课程教学团队的建构与培育，有力促进了教学手段的现代化和优质教学资源的网络化。

国外的开放课程、网络课程或E－learning课程建设模式类似于我国的精品课程，主要研究内容可分为两部分：一方面是课程的发展、建设情况及其评价。如Marshall认为网络学习的质量改进缺少严谨的实验依据，仍需进一步的探索；Harteis等人研究发现，拥有更完善的认识信念体系的内容更便于被学习者所理解。另一方面是课程的投资效益。国外对于开放课程等模式的教学效益研究较早，Cukier在1997年提出影响远程教育成本的因素主要是就读学生数量、课程的开发成本和运营成本；……