刘 阳

（湖南师范大学，湖南 长沙 410081）

从技能竞赛看湖南省职业教育教学改革

刘 阳

（湖南师范大学，湖南 长沙 410081）

技能竞赛已成为职业教育发展的一项重要举措，它在折射职业院校教育教学存在问题的同时，也促进了职业院校教育教学改革。以技能竞赛为切入点，反思职业院校教育教学改革发展现状，推动职业教育持续、快速、协调发展。［关键词］技能竞赛；职业教育；教学改革；反思

“普通教育有高考，职业教育有大赛”。技能竞赛被人民群众形象地称之为职业教育的“高考”。2008年，湖南省建立了职业院校技能竞赛制度，在选拔全国技能竞赛选手的同时，组织全省职业院校专业技能竞赛。四年来，本人通过所负责的技能竞赛项目和赛事组织工作，对我省职业院校教育教学现状、学生技能水平和课程改革等相关情况有一个初步了解。

一、技能竞赛像一面镜子，它客观地折射出当前我省职业教育课程改革存在的问题

1、课程培养目标不明确

目前，不少职业学校的课程目标与普通学校区别不大，重视知识的系统性，忽略知识与具体工作任务的联系，因此，难以使“学生专业技能与岗位要求全面对接”，没有体现职业教育的职业性特点。职业教育实际上就是就业教育。职业教育课程目标是以就业为导向，以服务经济社会发展为归属，培养生产服务一线的实用型人才。职业教育所培养的职业技术人才，都有具体行业、专业或工种的职业方向要求，培养的规格也有具体的职业岗位或岗位群的具体要求。……