叶训

摘 要：当“应试教育”走向“素质教育”，培养、强化学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，既是顺应现代数学教学趋势的要求，也是高中数学老师普遍需要关注并解决的一个重点。

关键词：高中数学 学生 参与意识 培养

近年，高中生对老师的依赖心理普遍存在，且有不断发展壮大之势。主要表现为：没有主动学习的积极性，也不会制订学习计划，课前不会预习，课中呆坐傻听，只记不想，课后只能模仿解题，不能融会贯通。“听而不记，记而不懂，懂而不会，会而不通”，这种教学结果很大程度上源于老师没有克服学生的被动学习心理，没有让学生真正参与到教学的整个过程，没有让学生树立良好的参与意识。因此，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，成为现代数学教学的趋势。在“应试教育”走向“素质教育”的今天，高中数学老师尤其应该注意调动学生的积极性，培养学生在课堂教学中的参与意识，进而提高课堂教学的有效性。

引导学生参与课堂教学的全过程，首先要明确老师是“主导”、学生是“主演”。为了让学生能够积极主动地参与演出，迸发出探索性、创造性、多维性的思维“火花”，老师必须进行科学性、启发性和艺术性的引导。由于数学中重要概念的建立、公式定理的揭示及知识的应用，都贯穿着人类勇于探索、敢于创新的精神，充分体现出人类的创造性思维，因此老师可以在启发、引导学生亲自参与探索这些创造性活动的过程中，结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，在解题、讨论中提高学生的参与程度，进而培养学生的参与意识，养成自主学习、主动探究的习惯。……