周华富

摘要：课堂是学生获取知识的主要场所，转变教育理念，激发学生的学习兴趣，改革课堂教学模式，精讲精练，优质高效，在尊重生命崇尚科学追求教学本真的今天，成为时代的需要和新时期教育发展进步的要求。

关键词：兴趣；实验；精讲精练；情感沟通

文章编号：1008-0546（201１）０５-00３７-0２中图分类号：G63２.４１文献标识码：Ｂ

doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０５．０１７

初中化学教学是化学的启蒙和基础，它不仅为学生升入高一级学校有关专业奠定基础，也为解决生活、工作中的一些实际问题打下基础。新课程编写的理念是“从生活走进化学，从化学走向社会”。近几年的中考试题特别注重考查学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容，在关注知识理解的基础上，加强与现实生活、社会与科技的联系，考查学生分析和解决实际问题的能力。如何在课堂教学中渗透这一理念，提高课堂教学质量，下面就自己在工作实践中的一些做法，谈几点体会。

一、激发兴趣，引导学生乐学

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导，教师在教学过程中应因势利导，引导学生及时排除不利于引起认识兴趣的因素。有针对性地帮助学生扫除学习中的障碍，唤起学生的学习兴趣，使学生能积极主动去学。

对初中学生而言，化学是一门起始学科，开始会对化学颇有些好奇，尤其对化学实验更感到有意思、好玩。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，原有的兴趣可能会衰减。……