张学军

摘要：为了让学生爱上做实验，通过变单调为生动、变复杂为简单、变统一为开放，让化学实验变得更有趣味、更易操作、更有创意，获得了理想的教学效果。

关键词：实验；趣味；易操作；创新

文章编号：1008-0546（201１）０５-00９０-0１中图分类号：G63２.４１文献标识码：Ｂ

doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０５．０４１

《化学课程标准（实验稿）》提出“要让学生保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲，领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各项活动” 。化学实验就是一项能激发学生好奇心和探索欲的动手、动脑的创造性活动，实验的开展不仅能激发学生的探究欲望和学习兴趣，更能培养学生的创新精神和创新能力。但当下以知识为本的课程设计过于强调教师实验教学的严谨性、学生实验活动的规范性，同时由于化学药品常给学生以“腐蚀”、“有毒”、“危险”等印象，使得学生在参与化学实验过程中往往会产生“想做却不敢做” 、“想做却不能做成功”的想法。为了消除学生的种种思想顾虑，让他们爱上做实验，在平时的教学过程中，我对一些实验进行改革和尝试，获得了理想的教学效果。

一、变单调为生动，让实验变得有趣味

兴趣是最好的老师。化学实验作为增强学生学习兴趣的一种手段，是其他教学方法所无法比拟的。我们现行使用的教材总体来说符合科学性以及适用性原则，但中学化学实验过于强调学术性，如基本操作要规范，装置要搭配合理，药物要摆放整齐等。化学实验的功能过多强调培养实验技能，验证化学原理，没有把培养学生对化学学科的兴趣放在应有的位置。……