王燕珍

摘 要：通过查阅文献资料法和专家访谈，对目前我国高校体育教学中的体育教学模式的特征和现状进行了分析和思考，并在此基础上探讨了高校体育教学模式的运用对策，从体育教学模式的特征和教学思想发展目标、师生关系、教学方法，评价体育等方面发展趋势进行了论述，旨在为深化高校体育教学的改革提供参考。

关键词：高校；体育教学模式；现状；发展趋势

中图分类号：G633.8文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）33-0324-02

一、体育教学模式的概念及特征

教学模式出现于20世纪80年代，但很少有对体育教学模式概念的界定研究，90年代后开始陆续有了一些研究。在最新版的《体育科学词典》的定义为“按照一定的体育教学理论或教学思想设计，具有相应结构和功能的体育教学理论或教学活动模型。”它包括教学理论或教学指导思想、教学目标、教学条件、操作程序和师生组合五个大因素。也有人将其更简捷明了地定义为：是体现某种教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在教学单元和教学课的设计和实施上。由上述对体育教学模式的定义可以看出，体育教学模式是体现一定教学思想，并具有相对稳定的教学过程结构和教学活动策略体系的教学程序，它主要体现在教学单元和课时教学的设计和实施上。其构成要素有：体育教学理论或教学思想、教学过程结构、教学方法体系、教学条件。……