吴 诚,贺志明

摘 要：建设发展型国家需要具有批判性思维能力的创新型人才，如何把高职学生培养成具有批判性思维能力的合格人才，是高职院校教学中值得认真思考的问题。为了切实提高高职学生的批判性思维能力，我们不妨利用批判性思维与逻辑学的关系，通过逻辑课教学来培养学生的批判性思维能力。

关键词：高职院校；批判性思维能力；培养

中图分类号：G712文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）33-0299-02

发展型国家建设依赖大批高素质的专门人才，而高素质又首先体现为政治和思维素质两方面，批判性思维素质是思维素质的重要组成部分。高职院校要把学生培养成为高素质的合格人才，就离不开学生的批判性思维培养。而高职院校几乎没有开设批判性思维课程，逻辑学以其严密的逻辑推理和缜密的理性分析成为培养学生批判性思维的首选课程。因此逻辑学教师在向学生传授逻辑知识的同时，应把培养学生批判性思维能力放在首位。

一、批判性思维的内涵

1.批判性思维的含义

20世纪60年代，以美国为主的西方教育界兴起了一场大范围内研究批判性思维的热潮。20世纪末，我国教育界开始重视批判性思维的研究。但是，对什么是批判性思维，在理论界并没定论，众说纷纭，呈现出百家争鸣的状态。这里选取较为公认的定义：“批判性思维是指人们通过主动思考，对所学的知识的真实性、精确性、过程、理论、方法、背景、论据和评价等进行个人的判断，从而对做什么和相信什么做出合理决策的思维认知过程，是实现个体具有独立的评判能力的基础。……