李美长,花传国

摘 要：亟待提高素质实现身份转换的农村剩余劳动力为生源不足难以为继的职业教育提供了广阔发展空间。职业教育必须转变办学理念、更新办学模式，主动适应农民职业教育的新特点；农村剩余劳动力必须增强职业教育意识、规范转移制度，并得到社会的大力支持，实现市场化运作，职业教育和农村剩余劳力转移才能相互促进、协调发展。

关键词：职业教育；剩余劳动力；转移；协调发展

中图分类号：G710文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）33-0271-03

制约全国人民小康的农村剩余劳动力的瓶颈是职业技能的缺乏，职业教育是提高人力资本的有效途径，是实现农村剩余劳动力资源转化为人力资源的必由之路。但受传统观念影响，大部分农民认为职业教育是“二流教育”，只有上大学，才能真正跳出农门转换身份；职业教育有强烈服务社会的愿望，但传统的理念束缚了职业教育主动满足人才市场需求的意识，职业教育面临难以可持续发展的境地。两者其实真正缺乏是相互的支撑和协调，那么，职业教育和农村剩余劳动力转移应如何协调才能共同发展呢？

一、职业教育促进农村剩余劳力转移的对策

我国农村职业教育应根据本地经济特点继续培养地方经济的建设者和在当地从事农业生产、家庭经营的“新型农民”的同时，重点培养满足省外、境外、国外等劳务输入地的需求的进城务工经商的创业者和“新公民”，促进农村剩余劳动力转移。……