章鸿雁

摘要: 本文从教育体系研究入手,主要介绍了新加坡的教育体系,重点以南洋理工學院为例,分析了新加坡高职教育的人才培养定位、师资建设、实践教学和人才质量评价等方面办学经验,并结合我国高职教育的现状,提出我国高职教育改革的相关建议。

关键词:新加坡;南洋理工学院;高职教育

2005年,国务院为了推进我国走新型工业化道路,解决“三农”问题和促进就业,提出了大力发展职业教育的方针政策,以此为契机,我国的高等职业教育迎来突破性的发展。但是,我国高职教育仍存在人才培养定位模糊、培养质量不高以及教学基本条件薄弱等问题,难以担当为经济转型培养一线的技能型人才的重任。因此,我国高职教育应借鉴国外的成功经验,以此推进高职教育的改革。

一、新加坡上下左右沟通衔接的教育体系

1.新加坡的教育体系。

新加坡的教育产业在政府大力支持和引导下,已建立了多层次、多类型、公共和私立相融合的教育体系和制度(如图1所示)。

如上图所示,新加坡的学生在初级学院毕业后可以选择理工学院或国立大学就读;也可在完成理工学院三年教育之后,就读国立大学;学生就业后仍可回到工艺教育学院、理工学院或者大学继续学习。整个教育体系由低层次到高层次上下沟通,普通教育和职业教育两种类型允许多次跨越和层层提升,这为国民提供了充分的选择和持续学习的机会。

2.新加坡职业教育的发展历程。……