柳柏濂

数学,作为青少年必须学且不易学的科目,必须有一本好学好用的教材。中职生,不像普通中学生那样有迫切的升学欲望(尽管他们有这种可能),却比中学生有更强烈的就业憧憬。如何恰如其分地掌握学生学习数学的“度”,就成了中职数学教材值得探索的问题。

翻阅广东省中等职业学校教材编委会组编的粤海燕版《数学(必修)》(以下简称“广编职数” ),倾听来自教学第一线师生的反馈,我们感到,广编职数,结合当前中职学生的实际,正确掌握了中职数学教和学的度。取材适中,教学适度,凸现了够用、易学的优点。

取材适中,就是正确把握中职学生所需数学知识的底线,不可盲目“扩大学生的视野”。一般来说,中职学生数学基础薄弱,由于没有高考压力,对数学惧而远之。然而,从提高劳动者素质的要求和专业的需要,他们必须要喝下那碗并不好喝的数学“补汤”,数学教材的任务,就是炮制这碗“靓汤”,让学生愉悦地接受和吸收,无须苦咽,更不能反胃。我以为,广编职数基本上做到了这一点。它把中等数学庞杂的内容浓缩为集合、不等式、函数、指数函数和对数函数、数列、三角函数、空间几何体、直线和圆、平面向量等九章共132个课时,涵盖高中的内容又低于高中的要求,使中职学生“获得必需的数学”。在阐述上,力求精简明嘹,例如,用一章的篇幅(12课时)把有理指数、指数函数、对数、对数函数联系在一起;又如,教材没有用图形变换的语言去叙述函数y=Asin(?棕x+?渍)与y=sinx的图象关系,只突出了“五点法”的应用。……