侯翠杰

【摘要】在当前大学教育中,为使大学政治教育起到真正的指导性作用,必须加强思想政治理论课的基本硬件建设集教材建设,课程建设如科学的授课方法,加强师资队伍建设即教师队伍建设,等等充分发挥思想政治理论课的指导,育人功能。

【关键词】思想政治理论课;科学的授课方法;教师队伍建设

高校思想政治理论课是对广大大学生进行思想政治教育的主要途经,对于帮助大学生树立科学的人生观、世界观和价值观,培养大学生道德情感、道德意识、道德行为、道德信仰和习惯,对大学生做什么样的人等方面发挥着积极作用。思想政治理论课教学的重点是对大学生进行思想政治教育,这门课程不同于一般的专业课,教学重点不仅是知识的传授,而是讲授马克思主义的基本观点、基本立场、基本方法。发挥高校对大学生进行思想政治教育的主渠道作用,必须加强思想政治理论课的基本硬件建设集教材建设,课程建设如科学的授课方法,加强师资队伍建设即教师队伍建设。各个方面都很重要,意义重大。

(一) 高质量的教材是提高思想政治理论课教学水平的重要前提

中宣部、教育部、新闻出版总署联合下发了《关于加强高校思想政治理论课教材出版管理的通知》(中宣发[2006]10号),就高校思想政治理论课教材的编写、出版和管理作出了具体的规定。《通知》明确指出,为确保高校思想政治理论课教材的科学性、权威性和严肃性,中宣部、教育部成立了教材编写领导小组,负责统一编写教学大纲和教材,未经中宣部、教育部、新闻出版总署批准,任何部门、单位和个人不得再自行组织编写、出版发行各种名义的高校思想政治理论课教材。

认真钻研运用好新教材, 提高教学的实效性,精心组织教学内容.处理好思想政治课和其他课程之间的关系,要求加强师资队伍建设,在总体教学的高度研究好教材内容, 改革教学方法,精心组织教学内容,提高教学效果。

新的思想政治课教材内容不断更新,与时俱进、贴近时代、贴近学生、贴近国情, 能及时反映社会对改革开放和中国特色社会主义实践的各方面成果的理论总结。这不仅扩大了学生的视野,而且提高了学生的学习兴趣、培养了学生的思维能力、开阔了学生的思路。这就要求教师从思想理论课的特点出发,按照邓小平“学马列要精、要管用”的思想, 吃透教材,突出重点,正确把握教学重点、难点,有的放矢的备好课。新教材具有很强的权威性、科学性、针对性和严肃性,认真钻研运用好新教材是提高思想政治课实效性的根本。

(二)思想政治课需要创造性教学

拥有良好的思想政治素质是一个人的最基本也是最朴素的素质,而思想政治素质的培养关键在教育,学校是最重要的阵地,而思想政治课无疑是高校思想政治素质教育的最基础手段。在高校思想政治课程中广泛开展创造性教学是实现提升素质教育水平的一条重要途径,尤其在培养学生创造能力和创新精神方面具有很好的效果。

创造性教学在思想政治教育中提出,不仅体现了新的时代对思想政治教学的新要求,也是思想政治教育自身发展的必然要求。我们可以把思想政治创造性教学的概念界定如下:思想政治教师能结合现代生理学、心理学、教育学和思想政治教育理论的最新成果,总结现有教学的成功经验,在思想政治教学中运用恰当的教学策略,在向学生传授思想政治基本观点的同时,注重激发学生的创新意识和动机,培养学生的创造性思维,提高创造能力和形成创造性人格的思想政治教学活动。它是对思想政治教学功能的提升与重新定位。

面对新时代的挑战,在大的高校思想政治课程改革的趋势中,开展思想政治创造性教学势在必行。而创造性教学必须要求教师具备教学能力的创造性,从而培养学生学习能力的创造性,实现创造性教学的总目标——政治合格的高素质创造性人才。因此,思想政治教师必须加强思想政治创造性教学的理论与实践的探索。

(三)教师要有高度的责任感和使命感

提高高等学校政治理论课教育教学水平和质量的关键是教师。要增强思想政治理论课教育教学中的感染力和说服力,提高其目的性、实效性和针对性,关键是在新的阶段,特别是在深化教改的大趋势下,高校思想政治理论课教师应作出新的角色选择。作为高校一名优秀的思想政治理论课教师,必须是人生导师、心理健康教育教师、学科教师三者的高度统一。正所谓“师者,所以传道、授业、解惑也”,思想政治理论课教师在教育教学中必须做到这三者的有机?结合。

高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者,社会主义精神文明和意识形态的传播者,要不断提高马克思主义理论素养,在政治立场、政治方向、和政治原则和问题上与党中央保持高度一致。“当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上”,但同时也必须清醒地看到,世界范围内各种社会意识形态领域的斗争和较量是复杂的、长期的时刻存在的。随着我国改革开放逐步深入和于整个世界社会的联系的紧密,意识形态领域的较量呈现短时性和近距性。同时,由于受国际风云变幻和复杂政治气候的影响,我国意识形态领域的“杂音”、“噪音”也时有出现,难免会给大学生成长带来一定的影响。因此,教师在教学中要深入了解和掌握学生的思想动态,所选事例要健康向上,要有充分的感染力、说服力, 要牢记思想政治课的宗旨和历史使命。

要激发学生学习思想政治理论课的兴趣,教师在教学中必须要全面认识和了解社会难点、热点问题, 理论联系实际,要注重学生创造性思维能力的培养,对学生提出的社会热点问题,教学中不应回避,要正确引导、耐心讲解。只有关注并讲深讲透了难点、热点问题,学生才会对这门学科产生兴趣,才能收到良好的教学效果。结合社会情况就一定能“亲其师”、“信其道”,从而达到“敬而受教”的境地。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步强和改进大学生思想政治教育的意见.十六大以来重要文献选编(中)[M].中央文献出版社,2006.

[2]教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见[N].中国教育报,2005-03-06.