林 虹

摘要:学生学习成绩的好坏,不能单单的由智力因素决定,同时非智力因素也起着很重要的作用。英语不同于其他学科,在学生刚接触到英语的时候,其实都是站在同一起跑线的,并不是其他成绩好的学生就能学好英语课程,成绩不好的学生就注定英语也学不好。教师在这个环节当中起着决定性作用,对课堂教学效果的控制,对学生情感的分析,以及教师本身的整体素质,都影响着英语教学的质量。

关键词:中职英语 课堂教学 兴趣 情感

21世纪的到来,知识经济成为主流,各国综合国力的竞争愈演愈烈,国力的竞争主要是对人才的竞争,而培养出21世纪的新型人才离不开素质教育的主阵地。目前大多数中职英语的教学课堂都比较僵化、呆板、封闭、高耗低效,中职英语课堂教育也应该顺着时代潮流,优化教学课堂,拟定精切的教学模式,培养学生的学习态度,提高学生的学习能力。

一、中职英语课堂教学现状及成因。

现在有大部分的学校都因为大量招收学生而不重视学生的基本素质和学习成绩,这样就给我们在教育上增加了更大的压力,因为基础不好,原来的学习习惯都已经让学生忘记了学习的重要性,这些都很严重的表现在英语教学当中。老师备课上课的过程中提出的问题却得不到回答,缺乏互动,一节课下来累得不轻,达不到预想的教学效果,学生所能掌握的英语知识和技能也是差强人意,造成这些问题的主要原因是学生对英语学习的重要性认识不够。……