朱晓寒

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成绩。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。教师过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向仍然存在。英语作为一门语言,要让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,让学生学以致用。

目前,英语教学的最大问题是“哑巴英语”泛滥,虽然近年来各中学加强了对学生的听力和口语训练,但大都是为了应试而教、而学,真正讲起洋文来就“不敢说、不想说、不会说”了。研究表明,在与英语本族语者的日常交流活动中,“听”的活动约占45%,“说”约占30%,“读”约占16%,而“写”只占9%,可见口语在跨文化交流中举足轻重,然而由于各种原因,我们口语教学状况和收效不容乐观,在实践中,很多学生感到口语交际有困难,表现得非常胆怯和无法开口,实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。那么,如何实现语言知识到语言能力的成功转化呢?以下是结合自己的教学经验,谈几点提高中学生口语表达能力的个人见解。

一、因材施教,树立正确的学习心态

保持积极的心态,认识到学生的个体差异,对优生、学困生不采取一刀切,保持一颗平常心,勤反思,多总结,善于发现。……