宋梅素

在英语教学过程中有一种现象值得我们深思,即人们注重了对学生听说读写的培养和训练,而忽略了对背诵的要求,且随着年龄的增长人们对背诵的要求逐级降低。这在英语学习过程中是不科学也是不规范的。语言的学习本身是一个漫长的积累过程。而积累本身是通过大量背诵达到大脑中储存丰富的语言材料。汉代杨雄在《答柏禅论赋书》中说,“能读千赋,则能为之。”意思是说把别人好的作品精髓融会贯通后最终变为自己的东西形成自己的能力。由此,背诵在语言学习过程中的重要性可见一斑。所以作为英语教师在注重学习四项基本技能之外还应培养学生背诵的意识。并且背诵可以对其他技能产生潜移默化的影响。

第一,使学生掌握大量的单词、词组、和许多精美的句子,扩大词汇量,自通语法。在背诵过程中激活单词和语法,使之有了旺盛的生命力,从而作为一种力量输入大脑,储存在记忆中,在需要的时候,能无意识的再现脑海,成为自己无形的资产,并且在英语使用过程中自如应用。

第二,增强口语能力,能达到脱口秀的效果。在每天背诵的过程中,段落的词汇、句式潜移默化的入骨入髓,由量变到质变。

第三,帮助培养语感,语感是语言能力的核心,吕淑湘先生指出,语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感。同样作为语言学科的英语,培养语感也是重中之重,背诵是形成语言能力的关键,只有背诵才能真正的掌握语言,从而达到脱口而出的境界。……