卓连成

教育教学在不断改革，语文教学尤为迅速。不过，无论采用怎样的教学方法，都应强调其效果。为此，我认为在语文教学中“情境创设”，将能一举多得。

一、“情境创设”，愉快教学理想

从广义上讲，凡能陶冶情操，使人心灵愉悦的心理活动，都可以称之为愉快。所以在具体课文里，它包括对敌人的恨、对祖国人民的爱、对美好事物的向往追求、对丑恶事物的鞭挞抨击，以及在浏览名胜时人的心理感受等。而“愉快教学”作为一种教学方法，它应该是师生的双边活动，在教与学的过程中，教师要根据教材的本身特点寻找快乐因素。

语文教学中的“创设情境”尤能体现教学的愉快。所谓“创设情境”，就是通过某种教学手段把学生带到课文所描绘的境界中去。下面就教学《听潮》一文谈谈“创设情境”的愉快效果。

《听潮》主要描写大海的变化，潮涨潮落的情景，讴歌海的雄和它伟大的力量。我们采用如下三种手段创设情境。

1．播放范读录音

上课之初请同学闭上双眼，使学生通过听配乐朗读录音，从听觉上受到感染，进入海的情境，产生美的感受，尽享大海的温柔和壮美。激发学生的学习兴趣，学完课文，下课时再放一遍录音。

2．彩图的勾勒

影出示几幅海潮图，从视觉上给同学以感染，蓝色的海浪渐高渐猛，学生想象直观地感受大海的无穷变幻，海的雄壮和伟大似集浪峰之顶，吸引学生完全沉浸在所描绘的海的境界之中，获得美的感受，“画”的形象收到良好的效果。

3．生动形象的讲析语言

（1）导语：同学们，潮涨潮落，大海神奇的变幻，无论是温柔静谧，还是雄浑壮观，都一样令人神往。（2）点析“海睡图”：月夜星天，灯光塔影，朦胧的雾，轻柔的风，构成安静、和谐、恬美的意境。（3）结束语：面对作者生动描写，同学们闭上眼，设身处地于大海，去感受海的神秘。静静地海是那么深沉、那么含蓄、那么恬美，令人忘情入境，风声渐起，浪潮渐高，所有的壮美与雄浑又把你引向潮的顶峰。此时，你的感受如何呢？

由此可见，语文教学中的情境创设能够感染学生，激发学生的学习兴趣，真正达到寓教于乐。师生在愉快和谐的气氛中完成教与学的任务——“创设情境”，愉快教学理想。

二、“创设情境”，思想教育成功

语文属社会科学范畴的学科，教材本身包含着较深的思想内容。这些思想教育便在形象、生动的情境中使学生潜移默化地接受。例如：教学都德的《最后一课》，教师情绪激昂，慷慨陈辞，渲染气氛，使学生进入情境，深入体会韩麦尔先生和小弗朗士的心情，被他们的爱国热情所感染。教者尤其注意“钥匙”、“小国旗”、“鸽子”这几处描写，让学生反复朗读，使其犹如置身文中的环境，爱与恨交织，更激发了他们的爱国热情，乃至使学生讨论时说：“我一定珍惜时间，刻苦学习，建设祖国，绝不像小弗朗士那样，到亡国才懊悔，才努力”。教师不仅以生动形象的语言“创设情境”，而且配以动作表情。当讲到文章结尾时，教师模拟韩麦尔先生，语言深沉、坚定、动作迅速有力，写出两个大字：法兰西万岁！面部现出悲哀痛苦的神情，无力地靠住黑板，这一举动完全感染了学生，因而学生在课下议论：听老师讲这课时，我觉得自己就是小弗朗士，老师就是韩麦尔先生，来听的领导和老师都变成了镇上的人，直到下课我才如梦初醒……

可见这种“情境创设”感染力极强，使学生在增长知识的同时，受到了深刻的教育。当学生意识到不努力不自强就有亡国的可能时，将更加珍惜今天，热爱祖国，发奋读书。这种自然的思想渗透与形式比强制性的给予学生的效果强得多，这种于“创设情境”中实现思想教育很成功。

三、“创设情境”，思维兴趣浓厚

“创设情境”，激发学生思考欲，培养生思维兴趣，教学《皇帝的新装》一文，运用挂图激发学生积极思维，面对赤身裸体的皇帝在众人面前趾高气昂地游行，学生非常活跃，提出这样那样的问题，如“皇帝没感觉出自己没穿衣服吗？”“这个孩子说了真话，皇帝会不会怪罪他呢？”“世界上真有这样愚蠢的皇帝吗？”……这样的思维兴趣浓厚而持久，他们随情入境，思想由情而动，由境而升，在此基础上重听录音，学生于回味中概括归纳出本文中心，皇帝的骄横昏庸，穷奢极欲，大臣官员的虚伪自私等跃然而出。一幅幅画面在学生头脑中浮现，一个个问题在学生思维中条理明确，这种情境的创设使学生的兴趣浓厚，积极参与，思维活跃敏捷。

四、“创设情境”，写作素质增强

情境的创设，给人以优美的感觉，使学生深入体会情景交融，激发学生的情怀，抒发欲自然而生，使学生学会借景抒情、托物言志，如教学《海滨仲夏夜》一文，当学生听着舒缓深情的录音时，感受海滨仲夏夜的优美景色。这美的感受、美的向往、美的追求一时迸发，为写作奠定了自然基础。此外教师对景色的描绘，对人物的分析，“创设情境“，运用美妙的言语，感情丰富的演讲，都深深感染学生，启示学生怎样抓住人、景的特征进行诗情画意的描述。教师每一段精辟的论述，精彩的朗读，长期影响学生，使其时时涌现激情诞生美好诗句，产生丰富联想，写作素质日益增强。

综上所述，语文教学中“创设情境“既丰富了学生的知识，又加强了思想教育，既激发了学习兴趣，又增强了写作素质，并且做到寓教于乐，愉快教学，可谓一举多得。