刘 红

“师者，所以传道授业解惑者也。”这是千百年来，中国人对传统教育的一句概括总结。时移世易，在今天看来，韩愈的这句精辟之言已不足用矣。

作为一名一线教育工作者，耳边总传来一些家长们的叹息：我们家的孩子都这么大了，还不定性，做事情三分钟热血；又或有家长烦恼：这孩子的脑子好使，可惜劲儿不往学习上使。其实，在高中教育工作中，类似的事例屡见不鲜。有些孩子，典型的“顺毛驴”，给点阳光，才会灿烂，给点雨水，才会滋润。好不容易带着旦旦的誓言，带着满满的自信去学习，去追逐梦想，却不成想生活中遭遇一点点的不顺，马上就委顿下来，如遭秋霜打过的茄子，焉头耷脑。哪怕是一次小小的月底考试成绩，也会致使他坠入无底深渊，仿佛人生再无出路。从此一蹶不振，更不用说承受更沉重的打击。高中生活只是整个社会人生的一个掠影。横观整个社会，又有多少人不在人生路上跌跌撞撞，时常慨叹：敢問路在何方？究其缘由，这些哀叹者在自己的人生当中，或者没有树立自己的信念，或者曾经的信念，如昙花闪现，不曾执着过。

我国的《宪法》提出：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”从《宪法》的规定来看，教育的目的是为了人，要教学生做有独立个性的能够掌控自己的命运的有助于社会的人。但教育的真正意图是要让受教育者开始萌醒自己的主人翁意识，在社会主义发展进程中发挥他们的积极作用。……