摘要：在实际教学过程中，由于其专业属性，高职经管类专业的实践教学相对“软化”，为了解决这一问题，从实际出发，提出了构建“工学一体”的实践教学与学生实践创业的平台的办法，并对其特点与做法进行了分析。

关键词：“工学一体”；实践教学；学生实践与创新：平台

作者简介：王庆国(1969-)，男，湖南郴州人，湖南大学博士研究生。长沙民政职业技术学院经贸系主任，经济学硕士，副教授，研究方向为宏观经济、金融投资与职业教育教学与管理。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518(2009)18-0041-03

由于办学成本低、社会需求量大以及专业适应性强等原因，经管类专业是高职教育中学生比例最大的专业类别，绝大部分高职院校都开设了经管类专业。但是，源于其专业特点。高职经管类专业的实践教学质量急待提高，特别是实践教学模式需要创新。而创新的重要途径之一就是构建开放的“工学一体”的实践教学与学生实践创业平台，并通过“课内课外立体交叉、师生互动渗透式”的教学模式，来推进实践教学的改革。

一、高职经管类专业实践教学存在的问题

实践教学是最能体现职业教育特点的教学环节。职业教育的实践教学是一个完整的体系，它包括实践教学的内涵与外在条件。内涵包括实践教学目标的定位、实践教学环节的设计、实践教学内容的构建、实践教学模式的选择、实践教学效果的评价，外在条件包括教学的硬件建设等。其中，实践教学模式的选择是实践教学创新的突破口。……