毕红芳　金　鑫　杨艳春

摘要：在揭示人文素质及人文素质拓展科学内涵的基础上，分析了高职院校学生人文素质的现状，探索了高职生人文素质拓展的有效路径，分析了构建特色校园文化在拓展高职院校人文环境中的作用，为高职生的人文素质拓展教育提供了理论和实践依据。

关键词：高职院校；人文素质；拓展；路径

基金项目：本文是2008年江西省教育科学“十一五”规划课题(08YB096)、江西省教改立项课题(JXJG-08-18-24)、“十一五”国家级课题子课题：“应用型人才人文素质拓展研究”(FIB070335-A13-25)的阶段性成果，并且受到教育部马克思主义大众化专项项目“以社会主义核心价值体系引领校园文化建设研究”的支持

作者简介：毕红芳(1972-)，女，安徽安庆人，南昌工程学院助理研究员，主要研究方向为大学生素质教育：杨艳春(1969-)，男，安徽安庆人，南昌工程学院人文社科系教授、主任，哲学博士，主要研究方向为马克思主义理论与当代中国问题。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518(2009)18-0046-04

人文素质有其特定的内涵，指由知识、能力、观念、情感和意志等多种因素构成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质和修养。人文素质包括四个方面的内容：人文知识、人文思想、人文方法、人文精神。在人文素质四个方面内容中，人文精神是核心，人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是在历史中形成和发展的由人类优秀文化积淀凝聚而成的精神，一种内在于主体的精神品格，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。……