陈　娟

摘要：加拿大学分转移制度的形成和发展与其经济社会发展的要求密切相关。加拿大学分转移制度通过学分转移协议得以实现，而学分转移协议的制定具有很大灵活性，在不违背基本原则的前提下，可以根据实际需要制定。同时为了适应其多样化的教育管理和教育类型，加拿大的学分转移制度具有多种模式。多样化和灵活的加拿大学分转移制度对我国学分制度的实施具有一定的启示作用。

关键词：加拿大；学分转移制度；启示

课题项目：本文是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“关于构建我国学分银行的理论与实践研究”(课题批号：DJA050155)的部分成果。

作者简介：陈娟(1979-)，女，上海市教育科学研究院职业与成人教育研究所助理研究员

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518(2009)18-0059-03

一、加拿大学分转移制度的产生和发展

(一)产生背景

为了满足经济发展对于人才知识更新的需求，加拿大高等职业教育的修读方式日趋灵活，允许学分在不同学院之间转移是其中一个主要方向。加拿大学分转移制度的产生和发展主要基于以下几个背景：

第一，学生个体不断变化的需求和特点。加拿大大学学生的组成在近几年已经发生了变化。主要表现为：平均年龄增大。并且流动性强：女学生比例增加，女学生在入校登记的全日制学生中占53％，在半工半读学生中占60％：学生的知识结构发生变化，有可能一些全日制学生曾经是企业的雇员，也有可能目前在校的学生，他会同时工作。……