陈寿江

摘要：写作，尤其是实用写作，只能是具体语境中的写作。所以指向写作的阅读，一定是具体语境中的阅读，是联结读写的最直接最便捷最有效的通道。大学写作教学仍然没有走出低效甚至无效的困境。文章以《廖承志致蒋经国先生信》为例，通过对文本语境的还原和分析，以探求由阅读指向写作的有效途径。

关键词：大学写作；阅读；写作；语境；案例

写作贵在自悟。自悟的一条重要途径就是通过在具体语境中的阅读不断领悟写作的真谛。会读的人大多能写，能写的人一定会读。因为写作，主要是实用写作，只能是具体语境中的写作，所以指向写作的阅读，一定是具体语境中的阅读。不少大学过去和现在都开设了写作课，叶圣陶先生在1984年2月18日的中国教育报发表文章解释说，这带有“补课”性质，原因是大家都认为“大学生笔下功夫差，写出来的东西不能或者不够应用”。他认为语言教育总该在普通教育阶段完成，一般的听说读写能力应当达到充分应用的程度。如果学生在中学里把语文课学好了，大学就不应该以宝贵的学习时间让学生补习中学的功课。他希望大学的写作课在将来能取消。但无论是中学的语文课还是大学的写作课，效果仍不理想。因为从叶老1984年说这话到现在已25年了，但大学的写作课仍然照开，写作教材仍在不断编写出版。究其原因，主要是大学写作教学缺乏在语境中引导学生写作的自觉意识和教学策略。……