孙百鸣　郭清兰等

摘要：实行学分制与弹性学制，可以充分发挥学生的潜能，因材施教，培养个性化人才，满足社会对多种类型人才的需求。然而高职院校原有的教学管理模式难以满足这种需求，严重制约了学分制与弹性学制的实施。因此，要对高职院校的教学管理进行创新，以满足个性化和多样化人才培养的需要。

关键词：学分制；弹性学制；高职；教学管理；创新

高职院校实行学分制与弹性学制，是建立适应经济建设和个人发展需要的更加灵活与开放的教学管理制度的重要举措。因此，高职院校要完善以学分制与弹性学制为核心的系列教学管理制度，不断创新教学管理模式，逐步建立起满足个性化人才培养的教学管理运行机制。

一、高职院校教学管理存在的主要问题

1以人为本的教育理念还没有真正树立起来。目前，大多数高职人本教育理念还没有落实到教学行动上，在学制模式上多以学年制为主，强调整齐划一的管理。在^、才培养方案设计、课程体系构建、教学内容选择等方面寻求共性，按照一个模式培养学生，忽略了人的能力、素质差异，不能从学生的全面发展出发因材施教，造成了千生一面的现象。

2适合学分制与弹性学制的教学管理制度尚不完善。目前，大多数高职院校都制订了学分制与弹性学制的学籍管理办法以及学生选课管理文件，但这些管理办法和文件仍然停留在纸面上，还没有真正落到实处。在人才培养方案制订、专业方向选择、学生选课、课程导选、提前或延期毕业、跨校选课、学分互认等方面都没有完善的管理制度，严重影响学分制与弹性学制的实施。……