陆铸华

1 教材分析

落体运动是日常生活中常见的现象。其中，自由落体运动在高中物理教学中具有重要的地位。探究物体运动的规律， 实质上是寻找描述运动的各物理量（位移、速度、时间、加速度等）之间的关系，《高中物理课程标准（试行）》要求学生能从图像和公式两个角度探究物体运动的规律。沪科版教材采用了由特殊到一般的思路，即先探究自由落体运动的规律，再推广到匀变速直线运动的一般规律。

2 学情分析

学生对落体运动已有的认识是教师开展探究式教学的起点。在知识结构上，学生已经学习了描述运动的物理量，运用打点计时器研究物体运动，测量运动物体的加速度；从知识建构的心理角度看，学生在上节课经历了“伽利略的科学发现之旅”，领会了其科学探究的思想方法后，自然希望继续对自由落体运动的规律进行深入探究。为此，本节课采用学生自主组合探究小组的形式，进行合作学习。

3 设计思路

本节课教学设计，方法承上：运用伽利略的科学思想方法深入探究自由落体运动的规律；知识启下：自由落体运动的规律是匀变速直线运动的特例，学好它为后续学习匀变速直线运动的规律打下基础。因此，先应用伽利略对落体运动的研究结论得出自由落体运动的概念和条件，然后指导学生通过实验和理论探究,分析其规律，即实验探究其速度变化规律，由速度图像求出斜率得到重力加速度大小和速度公式，再根据匀速直线运动速度图像中的面积对应位移，运用分割和逼近的处理方法得出位移公式，再由消元法推导出速度位移公式，最后设计典型例题训练反馈。……