刘桂云

摘要：巧妙运用各种修辞格式，会使文章语言文采焕然，瑰丽多姿。在作文教学过程中，我们应该教会学生巧妙地运用各种常用的效果明显的修辞格式，如比喻、排比、引用、拟人、仿拟等。

关键词：作文教学；修辞；语言文采

中图分类号：G634文献标识码：A

文章编号：1674-1145(2009)06-0152-02

众所周知，修辞是增强语言表达效果的规律；针对不同的表达内容和语境，选择最恰当最完美的形式，以便取得语言的最佳表达效果的活动就叫修辞活动。所谓“三分姿质，七分打扮”。人如此，写作亦然!只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”呢?装扮的手段当然可以有很多，但本人认为最重要、最有效的手段是妙用修辞。本文试就几种修辞的使用谈谈自己的看法。

一、巧用比喻

比喻，用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

如语言大师老舍在《济南的冬天》一文中写到：“古老的济南，城内那么狭窄城外又是那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”其中的“卧”字就用得非常新颖、传神，恰当地表达出一种安适平静的气氛。这一“卧”字，就是针对济南“有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”这个特定的语境而选择的最恰当最完美的用词。在叶君健写的《看戏》一文中写到：“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的‘水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的回音。……