刘秀梅

[摘要] 《体育与健康课程标准》的实施,为发挥老师的主观能动性,提供了广阔的空间。因此,探讨《体育与健康课程标准》下,如何上好一节体育课,对体育课与体育的有机结合,对培养学生终身体育意识具有十分重要的意义。

[关键词] 体育课 与时俱进 以人为本

一、一节好的体育课必须具备《标准》中的基本理念

坚持“健康第一”的指导思想。这一指导思想是对学校教育本质功能的重新定位,它指明在课程的设计,目标的确定,课程内容的选择,课堂教学的组织形式和方法以及对教师的要求和对学生的客观评价等诸多方面加以解决。

以学生发展为中心,重视学生的主体地位。传统的体育教学以传授基本的知识和技能为中心、重视体育教材的教学,教师在教学中对象意识不强,教学始终在演“独角戏”。是“见物不见人“的发展。《标准》要求我们以人为本,确立人的主体意识,将教学的人的主体意识,将教学的重点应从重传授转向发展。

关注个体差异与不同需求。《标准》指出:“关注个休差异与不同需求,确保每一个学生受益。”在体育课的教学中,我们要充分考虑到学生的身体条件,兴趣爱好和运动技能等方面的差异,并根据这些差异确定学习目标与评价方法,从而保证绝大多数学生能完成要学习的内容,使每一个学生都能在运动中体验到学习和成功的乐趣,满足自我发展的需要。

自主体育的思想教学过程,要有教育民主的思想,尊重学生的人格,为学生创造良好的环境和条件,使学生充分自由地发展自己,认识自己,教师应与学生共同发现问题、研究问题、解决问题,并以此来激发学生的兴趣,增强他们的自信心。……