李红英

摘要:历史教学工作面临尴尬境地,极其需要历史教师跳出传统教学的老套路,针对中学生的心理特点去钻研教学教法活跃课堂气氛,教师可将与学习内容有关的资料恰当地引入新课,使枯燥的历史生动化,使遥远的历史形象化,激发学生的学习积极性,从而取得好的学习效果,以便培养学生动脑、动手、实践的能力。

关键词:历史教学 活跃课堂气氛 导入 教学形式

周怀宇教授曾认为学历史就是“啃冷骨头”,所以,虽然很多学生喜爱历史,但并不喜欢中学的历史课。我国春秋时期的大教育家孔子曾说:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之之者。”在历史教学实践中,我觉得活跃的课堂气氛必不可少,课堂的活跃性和幽默感,学生的激情、兴趣,能提高学生乐于学习历史的主动性,从而提高教学质量,收到事半功倍的效果,那么在教学实践中怎样活跃课堂气氛?我结合自己的教学经验,做了以下尝试,收到良好的效果,以供同仁借鉴。

一、巧妙导入新课

良好的开端是气氛活跃的历史课成功的一半。精心设计的“导入”犹如乐章的“前奏”,起着集中注意、引起兴趣、带入情境、切入主题等作用。这一起始环节,力图从一开始就抓住学生的心,架设起教与学之间的桥梁,使学生初步知道学什么,激发求知欲望;了解为什么要学,明确学习目标。作为教师在讲授新课前,要针对教学内容及学生实际,或提出问题寻求解答;或者创设情境激起想象;或者运用对比引导思维,从而唤起学生浓厚的学习兴趣和高涨的情绪。……