王 军

摘要:针对当前高师即兴伴奏教学这一热点问题,作者论述了数码钢琴教室在“数码”、教学效率及投入方面的优势。同时,提出了使用数码钢琴教室存在的问题及解决方法。从而论证了数码钢琴教室在高师即兴伴奏教学中所发挥的巨大作用。

关键词:数码钢琴教室;即兴伴奏;高师;集体课

一、 高师即兴伴奏教学使用数码钢琴教室的优势

1. 数码钢琴伴奏集体课能够充分体现“数码”优势

“数码优势”表现在钢琴功能上的拓展,如电子节拍器功能和录放音功能,几台琴同时演奏,模拟乐队,增加了教学的趣味性和丰富性。个人认为,好的节奏感及稳定的速度感是弹好即兴伴奏的前提。这就是为什么干过乐队的人都拥有着其他人不具备的“乐感”的原因。例如,在一些电声乐队的键盘手当中有相当一部分是由吉他手、贝司手甚至鼓手改的,他们没有学过钢琴,没有学过和声,他们所具备的就是一个参加乐队的经历,一种“乐队的感觉”。而这种感觉只有在长期参加乐队的经验中才能获得。我们的学生有这种机会吗?有,也是极少部分学生在课余时间里的一个爱好而已。为什么有些学生钢琴独奏非常精彩,一到即兴伴奏就手足无措了呢?这就是伴奏与独奏最大的区别的问题,说到底就是伴奏更需要与别人配合。而数码钢琴教室的出现恰恰有效地解决了这些传统钢琴即兴伴奏课无法解决的问题。学生可以和节拍器配合,更可以通过教师的系统设置同别的同学配合,甚至可以组建一个“模拟乐队”。……