唐莉娜

摘要：目前，随着我国新课程改革进程的有序推进，素质教育被社会公众普遍重视，钢琴即兴伴奏艺术审美价值探讨成为重要的问题之一。钢琴即兴伴奏，需要依据歌曲旋律的音乐动态结构，挖掘歌词的思想灵魂，并作出即兴的弹奏，增加音乐的美感。钢琴即兴伴奏是一门理论性与实践性并重的课程，需要学生具备一定的技术与艺术理解力才能较好的理解作品。关于钢琴即兴伴奏艺术审美价值的探讨，就成了教学中的重要问题之一。本文将简要分析钢琴即兴伴奏艺术审美价值方面的相关内容，旨在更好的促进钢琴即兴伴奏艺术教育活动更好的发展下去。

关键词：钢琴 即兴伴奏 艺术 审美价值

中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）15-0096-02

在实际教学活动中，钢琴即兴伴奏是一门需要理论与实践结合的技能技巧性课程，也是高等师范学院音乐教育专业学生必修的主要课程之一。钢琴即兴伴奏，要求演奏者具备一定的基础乐理、和声学、作曲理论以及钢琴演奏技巧，才能顺利的完成钢琴即兴伴奏的曲目。钢琴即兴伴奏不是一种单纯的技术手法问题，而是属于音乐创作范畴内的一种对歌曲进行再创造的过程。因此，在钢琴教学活动中，深入探究钢琴即兴伴奏的艺术审美价值，具有积极的现实意义。

一、钢琴即兴伴奏体现的音乐特点

在音乐教学中，音乐表现过程中歌词演唱与钢琴弹奏是最常见的形式之一，二者巧妙结合在一起所表现出来的音乐形式，也是大众最为喜爱的一种音乐形式之一，给大众带来了不一样的具有艺术美感的视听享受。钢琴即兴伴奏艺术审美价值探究，在一定程度上可以较好的提高伴奏者的艺术审美能力，促使其将音乐的艺术性与钢琴演奏的技术性得到完美的融合，打造出美妙的音乐。另外，钢琴即兴伴奏在形式和表达方式上都具有极大的自由性。钢琴即兴伴奏者可以将音乐作品进行再次的全新创作，同时还可以在即兴演奏的基础之上，搭配不同的曲风进行演奏。此外，钢琴即兴伴奏也具有一定的艺术独特性，每一次的钢琴即兴伴奏都是不可复制和替代的。钢琴即兴伴奏的过程，是伴奏者在对乐曲进行了解的基础上，对词曲内涵、和声部分的一种独特见解，并通过钢琴的方式表现出来，这也是钢琴即兴伴奏体现的主要音乐特点之一。

二、钢琴即兴伴奏带来的情感体验

在实际生活中，钢琴即兴伴奏带来的情感体验，是钢琴即兴伴奏艺术审美价值的重要组成部分。通常情况下，节奏和旋律的巧妙组合及一致性特点构成了音乐的美感，也是通过这一方式，促使音乐实现了与观众之间的一种默契的情感。我们在欣赏音乐作品的时候会发现，如果缺少了钢琴的伴奏，单纯的歌词传唱只是单线条的表现方式，很难在短时间内，将音乐作品的艺术感传递给观众的视觉、听觉，使之可以真正感受到音乐作品所蕴含的艺术性。而在加入钢琴即兴伴奏后，钢琴的伴奏可以将单纯的音乐形式进行再次的创造，在听觉上瞬间吸引观众的注意力及灵魂，在音乐作品演奏的过程中，产生不同层次、不同角度的情感契合，让音乐作品真正的打动观众，使观众感受到音乐作品的真正美感。钢琴即兴伴奏带来的情感体验，是任何一种音乐形式都无法替代的，其艺术价值也是非常独特的。因此，在音乐作品的演奏中，加入钢琴即兴伴奏，可以带来更好的视听享受。

三、钢琴即兴伴奏体现创新追求的情感空间

在音乐作品的演奏及发展中，音乐创作是人们对生活状态、社会生活及身边景物的一种情感宣泄和表达，在创作过程中加入钢琴即兴伴奏，可以有效的渲染音乐作品的艺术感染力。钢琴即兴伴奏体现创新追求的情感空间，也极大的激发了创造者和伴奏者的想象力和创新能力。每部音乐作品的产生，都是创作者在作品模式化整体框架下，将想象力转化为跃动的音符，再通过基本的乐理知识、各种音型织体及旋律来丰富音乐作品的整体内容，使之更加富有艺术性。在音乐作品中，钢琴即兴伴奏体现创新追求的情感空间，具体体现在：以多声的音响效果体现创新追求的情感空间；以丰富的和声色彩体现创新追求的情感空间；以多样性的音型、织体的有机组合体现创新追求的情感空间等几个方面。

（一）以多声的音响效果体现创新追求的情感空间

在分析钢琴即兴伴奏体现创新追求的情感空间的过程中，以多声的音响效果体现创新追求的情感空间，是其中不可或缺的一部分内容之一。在音乐作品中，音乐艺术是一种情感艺术，也是歌曲的思想、艺术形象以及情感的表达方式，钢琴即兴伴奏不单单是歌曲演唱者的被动陪衬，其同样是创造音乐美的主动者，钢琴是一种多声乐器，钢琴自身具有包括交响乐团由最低音区到最高音区所有音域的宽阔音域，甚至可以比拟交响乐团合奏时的铿锵音响。以多声的音响效果体现创新追求的情感空间，是钢琴即兴伴奏体现出的一种奇特的形式。因此，在创作及演奏音乐作品的环节，重视以多声的音响效果体现创新追求的情感空间这一特点也非常重要。

（二）以丰富的和声色彩体现创新追求的情感空间

在音乐作品创作的环节，以丰富的和声色彩体现创新追求的情感空间，也是钢琴即兴伴奏体现的特点之一。和声的设计，可以称作是钢琴即兴伴奏的灵魂所在。以丰富的和声色彩体现创新追求的情感空间，主要是结合伴奏的作用，通过一定的和声色彩、力度或者功能效果，极力的渲染音乐的情感思想，促使音乐作品本身的艺术性得到深化，更加深刻的表现、刻画作品本身所蕴含的意义。在钢琴即兴伴奏中，和声可以充分的表达情感色彩，并根据音乐作品的情感表达方式，灵活地使用和声色彩、和声词汇，增加音乐作品情感的空间，给人们以美的听觉享受。因此，在音乐作品的研究中，关注以丰富的和声色彩体现创新追求的情感空间这一点，对于提升音乐作品的艺术表现力，具有积极的意义。

（三）以多样性的音型、织体的有机组合体现创新追求的情感空间

在对音乐作品的分析中发现，以多样性的音型、织体的有机组合体现创新追求的情感空间，也是钢琴即兴伴奏体现创新追求的情感空间的重要内容之一。以多样性的音型、织体的有机组合体现创新追求的情感空间，主要是利用伴奏音型由和弦、和声进行有效的组合这一特点来实现的。和弦、和声的巧妙组合，可以通过伴奏织体中的旋律、和声、低音的不同层次转化，展现音乐作品的韵律美。以多样性的音型、织体的有机组合体现创新追求的情感空间，在一定程度上增加了音乐的艺术审美情感，极易与观众产生情感的共鸣。因此，在音乐作品的创作或者分析中，关注以多样性的音型、织体的有机组合体现创新追求的情感空间也很重要。

四、钢琴即兴伴奏是体现心灵自由的思维平台

音乐作为审美意识的一种特殊表现形态，是人类情感、想象的一种主要表达方式，通过有组织的音乐进行情境的创造和表达的一门高雅艺术。而钢琴即兴伴奏是体现心灵自由的思维平台，为音乐作品的表达增添了极大的艺术性。钢琴即兴伴奏是体现心灵自由的思维平台，主要体现在钢琴即兴伴奏的编配，体现了音乐再度创作的心灵自由性；钢琴即兴伴奏，体现了音乐想象创造的自由性；钢琴即兴伴奏可唤醒听觉审美，体现音乐联想的自由性等三个方面。

（一）钢琴即兴伴奏的编配，体现了音乐再度创作的心灵自由性

在音乐作品中加入钢琴即兴伴奏，可以更好的诠释作品本身所蕴含的艺术性，给观众留下深刻的印象。钢琴即兴伴奏是体现心灵自由的思维平台，钢琴即兴伴奏的编配，体现了音乐再度创作的心灵自由性，充分挖掘了作品本身的思想灵魂，并对其进行了一定的抽象概括与提炼，使其词义神韵、艺术感染力都实现提升。钢琴即兴伴奏的编配，体现了音乐再度创作的心灵自由性，也体现了音乐的意境美与个性化表达方式。因此，在音乐作品创作中，加入钢琴即兴伴奏的编配，具有一定的重要意义。

（二）钢琴即兴伴奏，体现了音乐想象创造的自由性

在音乐作品的创作和演奏过程中，钢琴即兴伴奏体现了音乐想象创造的自由性，使钢琴即兴伴奏为升华音乐的美感创作了基本的条件。钢琴即兴伴奏，体现了音乐想象创造的自由性，是指钢琴即兴伴奏在音乐作品本身旋律的基础上，通过歌唱者与伴奏者之间存在的情感基点，依托情绪发展的主线，在钢琴即兴伴奏中突出出来。加入钢琴即兴伴奏的音乐作品，可以通过钢琴伴奏者的艺术创作信息，实现艺术审美价值的提升，促使音乐作品本身具有一定的艺术感染力。因此，在分析钢琴即兴伴奏是体现心灵自由的思维平台方面，钢琴即兴伴奏，体现了音乐想象创造的自由性是非常重要的一点内容。

（三）钢琴即兴伴奏可唤醒听觉审美，体现音乐联想的自由性

在音乐作品的实践发展中，钢琴即兴伴奏可唤醒听觉审美，体现音乐联想的自由性，也是钢琴即兴伴奏是体现心灵自由的思维平台的一种重要体现。钢琴即兴伴奏可唤醒听觉审美，体现音乐联想的自由性，主要是指在钢琴即兴伴奏中，以伴奏声表现旋律声部的和声内涵、渲染音乐气氛，通过伴奏者对乐音的运动组合，将音乐作品本身的内涵充分的表现出来。钢琴即兴伴奏可唤醒听觉审美，可以体现音乐联想的自由性，也可以极致的渲染音乐作品本身的艺术性。

五、结语

综上所述，随着我国音乐教育教学活动的开展，对于钢琴即兴伴奏艺术审美价值的探究，逐渐成为音乐专业教学中需要关注的重点问题之一。通常情况下，钢琴即兴伴奏都需要伴奏者以内心的审美判断去创造符合歌曲的各种音乐形态，再通过钢琴的韵律表现出来，成为新的一种音乐享受。钢琴即兴伴奏艺术审美价值探究，在一定程度上可以提高学生的艺术审美能力，更加有利于学生进行钢琴即兴伴奏，并逐渐培养学生完美的艺术思维与审美能力。因此，在实际教学活动中，重视钢琴即兴伴奏艺术审美价值非常重要。

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