王雅琴

[摘 要]多媒体技术的应用是教育现代化的一个重要标志。在语文阅读教学中，信息技术充分发挥着辅助教学的功能：观赏影像缩短时空距离走进文本；依托画面品读文本语言丰富语感；凭借音画扎实语言训练加强积累；链接网站丰富文本知识；整合信息开展情境练笔升华主题。

[关键词]信息技术 感知 阅读 语言 情境

语文的美丽，在于它是心灵之学。现代信息技术的普及、网上资源的共享使语文的学习领域更加广阔。信息技术的介入，构筑出新的语文教学空间，使教与学变得更加丰富多彩，不断演绎语文课堂的美丽。本文试从《鸟的天堂》一课谈信息技术与语文阅读教学的有机整合。

一、入境与激情——观赏影像缩短时空距离，走进文本

导入新课是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。怎样的导入才能自然贴切地把学生引入教师所创设的教学氛围，进入文章所描绘的情境中呢？

本课伊始，教师用富有激情的话语朗诵作家巴金的名言——“南国的风景含有一种迷人的力量，一切都显出一种梦境般的美”，以此激起学生对“南国梦境般的美”的探求欲望。接着，在教师“伴着夕阳的余辉，让我们慢慢走近这棵神奇的大榕树”的引语中，一段关于“树”的视频呈现在学生眼前。这一段集声光电于一体的影像资料，让学生近距离、全方位、多视角地感受和了解“鸟的天堂”，不知不觉中就与作者一起进入文本所描写的又被多媒体所再造的情境之中，自然顺畅地进入了新课的学习。……