刘莹昕　杜　娟　刘　力

摘要：“投入学习理论”倡导学习者必须全身心地投入到学习中去才能产生有效学习的理念，得到较为普遍的认同，该理论对于“计算机基础”课程教学具有重要的指导意义。笔者通过分析目前“计算机基础”课程教学中存在的问题，思考并剖析了如何在“计算机基础”课程的教学设计中引入“投入学习理论”。

关键词：投入学习理论；计算机基础课程；合作

中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1672-5913(2009)04-0124-03

引言

目前高校“计算机基础”课程教学已经成为高等教育中重要的公共课程之一，但随着计算机技术的发展和中小学信息技术的普及，逐渐出现了教学内容陈旧，教学模式单一，教学手段课件化，从而导致了教学效果不明显，不能真正满足社会的发展和学生需求等问题。如何使学生真正掌握信息技术，成为学习和未来的工作中的一种技能，成为计算机教学中重点思考的问题。投入学习理论的产生为该问题提供了很好的解决办法。

1投入学习理论综述

投入学习理论(Engagement Theory)，也被称为参与理论，是美国教育技术专家格雷格·柯瑟林(Greg Kearsley)在网络教育理论和实践探索的基础上提出的一种学习理论。

“投入学习理论”是指为了使有效学习发生，学习者必须积极参与到课程活动中去。其内涵是通过创建协作小组，让学习者以小组为单位，相互协作完成真实的、有意义的项目。其核心思想是：合作(Relate)、创造(create)、贡献(Donate)。

1.1合作

合作原则提倡团队的合作精神，在学习过程中，学习者需要具备交流、规划、管理、评价等与合作相关的技能。……