支希哲　罗向阳

［摘 要］ 高校之间恶性竞争而不是协调发展会因高校办学类型和层次的过分趋同而产生 ； 高校全面平庸而不是全面发展会因“大而全”、“小而全”而出现；高校的后劲不足而非持 续性发展会因缺乏特色而凸显。为了规避上述不良倾向，高校需要在科学发展观的指导下准 备定位，办出特色。

［关键词］高校；科学发展观；办学定位；办学特色

［中图分类号］G64921［文献标识码］Ａ

［文章编号］1672-0717（２００８）03-0028-04

一、高校“问题发展”召唤科学发展观

自从被赋予“服务社会”这第三项功能以后，高校在经济社会中的作用和地位与日俱增，成 为了社会的“轴心机构”,从而摆脱了“象牙塔”形象，也完成了去边缘化的历程。高校现 在是高深学问的探究场所，高级专门人才的培养摇篮以及经济社会的服务站。社会取得的任 何进步都与高校有着千丝万缕的联系，任何不良社会现象和事件我们都可以用不同的思维、 从不同的侧面和层面将之归咎于高校的无能或缺位。高校已然与社会形成了一个共荣共存的 有机互动体。这为我们关注高校发展提供了充足的理由。在过去的几年里，我国高校取得了 很 大的成就，尤其是自1999年高等教育扩招以来，高等教育规模越来越大，科研成果越来越多 ，主动融入社会、服务社会、批评社会、促进社会发展的意识也越来越强。但与此同时，也 暴 露出了不少值得警惕的问题。目前，我国高等教育在发展过程中过分强调了专科、本科、研 究 生等教育层次的差异，存在着严重忽视教育类型结构和人才类型结构的倾向，从而在高校类 型定位上，重普高轻高职，重学术型轻应用型；……