小学教学研究
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2017年32期
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目录
名校访谈
“爱润”永平 助力成长
治校方略
顶层设计:“德文化”品质提升的有效路径
班级兵法
浅谈高年级学生不良学习习惯的纠正方法
课程探讨
语文单元组教学的国家课程校本化研究
探索和打造跨学科教育的课程
——青岛台东六路小学探索“‘合’课程”纪实
艺纳百川
——润泽莘莘学子——小学美术圆盘画特色教育实践与探究
义教阶段体育课堂教学规范化研究
多途径促进儿童社会化发展
构建生态课堂 积淀课堂文化
教学探究
构建基于学生发展素养的大主题数学
分享互助式教学=差异化教学+头脑风暴
优化习题设计,提升学生思维能力
浅谈“生活化”在小学语文中的运用
基于现代信息技术时代下体育教学的转变
运用探究式学习方式培养学生创新思维能力
探索以“学”为核心的语文课堂
“微活动 微写作”:童心课堂的实践与思考
有效课堂
智慧课堂评价,促进学生成长
浅析让语文味回归课堂的有效策略
教学案例
让自主探究在“动态生成”中挺进
《想想他们的难处》体验活动教学反思
试论基于学生经验的概念教学
“语境”再造:小学英语跨文化意识养成的必由之路
培养简算意识 提高计算能力
——“应用加法运算律进行简便计算”教学实践与思考
培养问题意识 提升思维品质
游戏,应以促进学生数学思考为重
——以苏教版二年级上册“表内乘除法练习”为例
教学设计
童话,令科学更有趣
——苏教版三年级下册《水上飞机》微课设计
教学策略
小技巧发挥大功效
——小学数学复习课教学技巧浅探
浅谈品德学科教学策略的研究
激活童真 提升小学快乐作文指数
提升音准水平 尽享合唱之美
借信息技术 助推数学教学
让数学课堂徜徉在文化的气息中
求 异
——培养学生创新意识的必由之路
低年级口语交际能力培养策略
构建数学绘本课程,促进学生核心素养的提升
岂能让学生当英语学习的“聋哑人”
——试论小学生英语听力的不足与提高策略
戏剧化对话扮演让英语教学灵动起来
文以载道,诗词诵读展扩学生胸襟
生活与实践:小学英语生态课堂“两翼”
基于学习力提升的小学语文课堂教学中生成问题的处理策略
立足读者意识 优化作文评改
——“推荐校花校草”作文评改策略
批注,阅读教学的“点石成金”之术
部编版小学语文教材插图的特点与运用策略
——以一年级上册语文教材为例
小学数学课堂创新“引入”
用“心”巧教,用“爱”润心
——浅谈我校三年级英语教学中的弱势群体的成因及对策
发挥课外阅读的“蝴蝶效应”变“阅读”为“悦读”
“动图”在“数与代数”中的应用
巧用“补白”,收获语文课堂别样精彩
小小板书“画”起来
——以一年级数学为例谈我的板书设计
摆脱中年级学生识写“困境”之微探
教师成长
不忘初心,静心育人
学前教育
浅谈幼儿园实现陶艺园本研究的方式与途径
卷首语
校长问题