【关键词】思政教育；教学模式；育人方式；民族地区【中图分类号】G711 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）23-0082-03

【作者简介】，教师，高级教师。

习近平总书记强调，要“推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。在服务边疆稳定、铸牢中华民族共同体意识的战略目标下，新疆伊犁地区中职思政教育的特殊性体现为多民族文化交融与职业教育类型化需求相融合的双重属性。本文立足新疆伊犁地区职业教育发展实际，针对当地中职思政教育存在的课程内容同质化、区域文化适配性不足、专业教育与思政育人协同度偏低的突出问题，探索构建既符合国家战略又契合地域特质的思政教育体系。笔者通过在职业技能培养中融入国防教育、民族团结与跨文化理解等内容，实现知识传授与价值引领的同频共振，形成了“专业嵌入一文化融合一实践转化\"三位一体的教学优化模式。

“专业嵌人—文化融合一实践转化\"教学模式从三个维度创新课堂教学：一是在专业教学中深度渗透思政元素，强化职业场景中的价值引领，使学科育人与思政育人同频共振；二是在文化阐释中有机融合多元民族文化，构建认同中华优秀传统文化的话语体系，以文化浸润促进民族团结；三是在实践转化中精准对接边疆发展需求，提升职校学生服务国家战略的能力，实现知识学习与社会服务的无缝衔接。

一、专业嵌入，强化职业场景中的价值引领